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第101节（第3页）
简单的说，美国学校想教你“开拓性的思考问题”
，什么都要问个“hy”
，这种教育方式可以说非常棒，也不怪从第一次世界大战之后，美国便过了老牌帝国主义国家英法，一跃而成为世界教育强国、科技强国。
问过“hy”
之后就是“怎么做”
，开拓性的思维方式也同样导致对外的掠夺性思维，美帝的全球霸主时期便到来了。
整个社会的氛围是open的，但又没有那么open，至少在爱情里，美国人讲“透明”
，也就是“没有秘密nosecrets”
。
更有趣的是，哈佛有好几门课教你如何“认识爱情”
——不是如何谈恋爱——这几门课年年爆满，极受欢迎，就是没有选修的学生也常跑来旁听。
小肯尼思肯定也听过这几门课。
张文雅抽空去旁听了几节“爱情课”
。
其中一节讲的是恋爱关系之间的“沟通”
，分为主动和被动、积极和消极。
她对照的不是自己，而是肯特先生和丽雅。她回想起在丽雅的婚外情暴露之前，这对夫妻之间的沟通就是“被动破坏性沟通”
，是完全无效的，两个人都没有想过要修复曾经的关系。
唉！
她不明白为什么一对曾经相爱的夫妻会走到形同路人。
然后教授说到了“螺旋上升的幸福感”
，积极有效的沟通会让双方进入螺旋上升的阶段，因此会提升“幸福感”
。
是这样吗？
教授还说，想要拥有积极有效的沟通需要双方努力，单方面努力是不行的。人类总的来说追求的是“幸福感”
，金钱能增加“幸福感”
，权力能增加“幸福感”
，但唯有“爱情”
这种不可控的感情得到的“幸福感”
才是最强烈、最能满足的。 是这样吗？
张文雅不懂。
她从来没有感受过这种“幸福”
。
赚钱能让她感受到“幸福”
，花钱买房子、拥有一个“属于我”
的东西能让她感到“幸福”
，除此之外，没有什么是能让她有这种感受的。
她拥有渣爸爸的爱吗？渣爸爸还很年轻，没准他还会再次结婚、再生个孩子，那么她就不再是唯一的那个孩子了。
她不想“属于”
谁，但她可以“拥有”
某个人吗？
就此，她跟正在上这门课的泰勒以及其他学生一起参加了这周的研讨会。
教授并不介意一个旁听生参加研讨，甚至还很高兴，因为她的观念可以代表一部分当代中国青年。这很有趣，对教授和其他学生来说都同样有趣。
